10月28日下午，中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2024年綜合學(xué)術(shù)年會(huì)子活動(dòng)——“中學(xué)地理課”育人價(jià)值專題論壇在重慶市北碚區(qū)舉行。中國科學(xué)院院士、中國地理學(xué)會(huì)理事長陳發(fā)虎，華東師范大學(xué)原校長、中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長俞立中等50余名專家學(xué)者，多角度探討中學(xué)地理如何深化改革實(shí)現(xiàn)綜合育人價(jià)值，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展。

“中學(xué)地理課”育人價(jià)值專題論壇現(xiàn)場

陳發(fā)虎在致辭中強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)在疆域國土管理、國情記錄等方面的“經(jīng)世致用”價(jià)值。他認(rèn)為，相較于高校地理學(xué)科，中學(xué)地理課程更側(cè)重發(fā)揮其育人價(jià)值，無論是中學(xué)地理課程還是高校地理學(xué)科，都應(yīng)該以推動(dòng)國家建設(shè)和提高國民素質(zhì)為目標(biāo)，并呼吁加強(qiáng)地理教育改革，以更好地服務(wù)于中國式現(xiàn)代化發(fā)展。

中國科學(xué)院院士、中國地理學(xué)會(huì)理事長陳發(fā)虎致辭

俞立中指出，地理學(xué)科在培養(yǎng)家國情懷、建立空間思維、樹立人地協(xié)調(diào)觀等方面發(fā)揮著重要作用，地理學(xué)科有責(zé)任培養(yǎng)公民各方面的綜合素養(yǎng)，希望本次調(diào)研和交流能充分調(diào)動(dòng)各方意見，助推地理教學(xué)的深度創(chuàng)新與變革。

中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長、華東師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授段玉山表示，基于教育立德樹人根本任務(wù)、地理課程育人價(jià)值與地理學(xué)科“經(jīng)世致用”價(jià)值構(gòu)建的中學(xué)地理課程，發(fā)揮著無可替代的綜合育人作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了堅(jiān)實(shí)支撐。地理學(xué)科對(duì)于服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)不容小覷，這賦予了基礎(chǔ)教育地理課程以持久的生命力和時(shí)代價(jià)值。

專題匯報(bào)環(huán)節(jié)，江蘇第二師范學(xué)院原院長、黨委副書記王建，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)地理學(xué)科評(píng)議組成員、南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院原院長湯國安，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授朱雪梅基于“中學(xué)地理課程概況”，深入剖析了中學(xué)地理課程的育人價(jià)值。王建表示，中學(xué)地理課程的育人功能和視角獨(dú)一無二，是國民教育不可或缺的組成部分。湯國安認(rèn)為，中學(xué)地理課程在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有德智體美勞多方面的綜合育人價(jià)值，中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)得到地理界最廣泛的重視和尊重。朱雪梅談到，應(yīng)優(yōu)化地理師范生培養(yǎng)，提高在職教師專業(yè)素養(yǎng)，探索智能化教學(xué)模式，以推動(dòng)地理教育進(jìn)步。

浙江師范大學(xué)副校長、地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授張建珍，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長、教授張曉虹，華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院院長、教授劉云剛，廣州大學(xué)地理科學(xué)與遙感學(xué)院院長、教授吳志峰等高校地理學(xué)者代表提出，高等院校地理學(xué)科應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，并與中學(xué)地理教師形成合力，共同推動(dòng)地理教育發(fā)展；社會(huì)公眾的地理科普教育較為薄弱，應(yīng)吸引社會(huì)公眾關(guān)注地理學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科內(nèi)容的廣泛關(guān)注、傳播和理解。

期間，地理課標(biāo)組、教材編寫組、高考命題組專家代表也分別闡述了各自的觀點(diǎn)。地理課標(biāo)組專家表示，中學(xué)地理屬于基礎(chǔ)教育的范疇，其目標(biāo)不僅限于培育未來可能從事地理科學(xué)領(lǐng)域的專家，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)思維方式。地理教材編寫組專家強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)課程之中，地理是唯一一個(gè)兼跨科學(xué)領(lǐng)域和人文社會(huì)領(lǐng)域的綜合性課程，部分地理課沒有真正體現(xiàn)地理學(xué)的核心，原因在于教學(xué)中忽視了“人”的因素，地理教學(xué)應(yīng)重視“人”與“地”的關(guān)系。高考命題組專家認(rèn)為，新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，中學(xué)地理課程應(yīng)吸納更多符合核心素養(yǎng)要求的地理學(xué)科思想，從而優(yōu)化中學(xué)地理課程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。同時(shí)，專家們建議，教師培訓(xùn)應(yīng)拓寬參與者范圍，積極吸納地理學(xué)科專家深度參與，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)的專業(yè)性。

據(jù)悉，會(huì)后，組織方將細(xì)致整理和深入總結(jié)本次會(huì)議的寶貴成果，并致力于將這些成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)我國地理教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

“中學(xué)地理課”育人價(jià)值專題論壇嘉賓合影

轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)